教育环境的趣味性可以增加孩子的认同感，在具有趣味性的空间环境下更加使孩子有强烈的安全感，同时也符合孩子天生好奇的性格，使得孩子可以更好地适应环境，所以设计师在幼儿园规划设计上应该以孩子的立场作为设计立足点，打造幼儿园的趣味空间，创建和谐的幼儿成长环境。 最后，幼儿园教室作为幼儿园教学活动的中心，不管是老师还是家长、孩子，都应该是其建设者和受教育者，共同促进孩子全方位的发展。